برنامه درسی تلفیقی، نیاز امروز آموزش مهندسی (ایجاد پُل دانستن/ انجام دادن/ شدن)

بر سر این مسئله که یک مهندس باید دامنۀ گسترده­ای از دانش و مهارتها فراتر از تخصص فنی مرتبط با رشتۀ تحصیلی­اش داشته باشد، توافق همگانی وجود دارد. برنامۀ درسی تلفیقی چارچوبی فراهم می­کند تا دانشجویان بتوانند دانش و مهارتهای چندین رشتۀ علمی را به یکدیگر مرتبط سازند و آنها را برای حل مسائل جهان واقعی به­کار گیرد. باتوجه­به اهمیت موضوع، در این مقاله ابتدا بر ضرورت برنامۀ درسی تلفیقی/ میان- رشته­ای در آموزش مهندسی قرن بیست­­ویکم تأکید شده و سپس، نتایج حاصل از دو مطالعۀ تجربی درخصوص برنامه­های درسی آموزش مهندسی در ایران ارائه شده که شامل 1. برنامۀ درسی از دیدگاه استادان و دانشجویان رشته­های مهندسی و 2. تحلیل سرفصل درسهای رشته­های مهندسی است. سرانجام، با طرح این پرسش که دانشجویان مهندسی چه باید بدانند، انجام دهند و بشوند، رویکردی برای طراحی برنامۀ درسی تلفیقی در آموزش مهندسی پیشنهاد شده است. این رویکرد می­تواند برای تدوین برنامه­های درسی جدید یا بازنگری برنامه­های درسی فعلی استفاده شود.